Les questions à choix : une bonne technique pour aider votre enfant à produire du langage
C’est une technique que je propose parfois aux parents d’enfants qui présentent des difficultés à utiliser le langage.
Je vous propose une petite mise en situation pour être sûre qu’on parle de la même chose 🙂 :
– À table, vous voulez proposer à votre enfant de choisir son dessert : « tu veux une crème au chocolat ou un yaourt aux fruits »
– Votre enfant fera son choix en pointant ce qu’il souhaite et probablement en vous disant en même temps ce qu’il souhaite
– Vous allez valider son choix en le redisant.
Cette technique présente un triple avantage :
C’est une technique que je propose parfois aux parents d’enfants qui présentent des difficultés à utiliser le langage.
Je vous propose une petite mise en situation pour être sûre qu’on parle de la même chose 🙂 :
– À table, vous voulez proposer à votre enfant de choisir son dessert : « tu veux une crème au chocolat ou un yaourt aux fruits »
– Votre enfant fera son choix en pointant ce qu’il souhaite et probablement en vous disant en même temps ce qu’il souhaite
– Vous allez valider son choix en le redisant.
Cette technique présente un triple avantage :
– Vous donnez à votre enfant la possibilité d’entendre le bon modèle en amont de toute production de sa part, dans une activité qui a du sens et qui aura une conséquence positive immédiate
– Vous lui offrez la possibilité de s’entraîner à prononcer, formuler une phrase qu’il n’aurait pas forcément dite de son propre chef ; vous lui offrez la possibilité de faire un choix
– Vous lui offrez une énième reformulation pour qu’il puisse entendre encore une fois le bon modèle et vous lui montrez la fonction et la puissance du langage.
Et vous, vous utilisez cette technique avec vos petits bouts ? C’est une technique qu’on peut utiliser aussi avec les tout-petits avec lesquels on signe et, parfois, les premiers signes émergent dans cette situation.
– Vous lui offrez la possibilité de s’entraîner à prononcer, formuler une phrase qu’il n’aurait pas forcément dite de son propre chef ; vous lui offrez la possibilité de faire un choix
– Vous lui offrez une énième reformulation pour qu’il puisse entendre encore une fois le bon modèle et vous lui montrez la fonction et la puissance du langage.
Et vous, vous utilisez cette technique avec vos petits bouts ? C’est une technique qu’on peut utiliser aussi avec les tout-petits avec lesquels on signe et, parfois, les premiers signes émergent dans cette situation.
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